Проект по знакомству детей с книгой

Проект "В гостях у книги"

проект по знакомству детей с книгой

Цель проекта: Формирование интереса у детей к детской книги Я считаю, что более глубокое и подробное знакомство с книгой. Родителям гораздо проще включить детям кассету с мультиками, чем найти время и Книга - это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет. .. При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку прочитайте. Данный проект поможет заинтересовать подрастающее поколение к книге. Сформировать у детей интерес к библиотеке «Дом книги» (экскурсии в библиотеку, знакомство с профессией библиотекаря).

И, я думаю, благодаря продуманным мероприятиям Вы достигли этой цели. Особенно мне понравилось совместное творчество детей с родителями по изготовлению цветика-семицветика. На современном этапе многим детям не хватает совместных дел с родителями, их поддержки, а этот волшебный цветок смог пробудить фантазию детей, повысить их самооценку. По Вашим фотографиям видно, что никто не остался равнодушным к книгам и художественным произведениям.

С удовольствием отдаю Вам голос и желаю успехов! Елена Викторовна Багрова 16 апреля в Спасибо за интересную и важную работу. Прививать интерес к чтению становится все труднее в мир компьютеризации, отсюда вытекает поверхностность знаний. Дети плохо умеют выражать свои мысли, делать выводы, анализировать! Ваш проект не только подружит ребенка с книгой, но и подарит радость от совместного творчества в кругу семьи!

Ольга Геннадьевна Лебедева 16 апреля в Благодарю Вас за приглашение. Вы провели огромную, полезную работу по воспитанию у детей любви к книгам, по формированию у них и у родителей тоже интереса к книге, к чтению.

Воспитывали потребность детей и взрослых через книгу узнавать что-то новое, важное и интересное. Благодаря Вашей работе, при совместном детско-родительском творчестве, были созданы такие замечательные Цветики-семицветики! С удовольствием возьму Ваш грамотно оформленный материал на заметку.

Проект «Открывая книгу, открываем мир» (Знакомство с творчеством В. А. Осеевой)

Галина Евгеньевна Перевезенцева 16 апреля в Познакомилась с вашим проектом: Замечательная идея, интересный проект получился. Вами проведена огромная работа, включающая в себя разнообразные виды деятельности детей и их родителей.

Благодаря вашему проекту у детей развивается творчество, воображение, фантазия,творческие способности, речь. Очень красивые детские рисунки, и особо хочется отметить работы Цветика-семицветика. Желаю вам дальнейших творческих успехов. Светлана Николаевна Никишова 16 апреля в Вы так много делаете, чтобы книга с самого раннего возраста стала лучшим другом детей.

проект по знакомству детей с книгой

Наталья Борисовна Щипцова 16 апреля в С большим интересом ознакомилась с Вашим проектом: Все четко продумано и спланировано, проведена огромная работа, молодцы. Представленные рисунки и работы детей очень яркие и красочные.

Привитие любви к чтению, бережное отношение к книге имеет большое значение. Небольшое замечание, в описании Вы не указали возраст детей. Желаю вам творческих успехов. Любовь Михайловна Русакова 16 апреля в Проект представленный вами разработан и осуществлён грамотно. Активное участие в вашем проекте приняли родители. Фотографии, представленные Вами яркие, отображает моменты проекта. Очень важно научить читателя просматривать книгу, дать ему основные сведения об ее элементах.

Проект «По страницам детской книги» (Знакомство детей с творчеством Пермских писателей)

С читателем проводятся беседы о структуре книги и ее частях, причем в зависимости от возраста читателя эти беседы постепенно усложняются. Знакомя читателя с книгой, нужно обращать его внимание на справочный аппарат книги — толкование непонятных слов, которые обычно помещаются либо в виде сносок внизу страницы, либо в конце книги.

Особенно много непонятных слов встречается в описаниях путешествий, обычаев и быта народов стран. Надо постоянно приучать читателей искать в книге или других источниках объяснение непонятных слов.

С первых лет чтения детей библиотека начинает воспитывать у них умение выбирать книгу. Большое место в воспитании первых навыков самостоятельного выбора книги занимают индивидуальные беседы. Библиотекарь или учитель расспрашивает школьника прежде всего о том, что его интересует, что он любит делать в свободное время, о чем хочет читать; затем предлагает попробовать самому выбрать книгу.

Знакомя детей с рекомендательными списками и книжными выставками, библиотекарь предлагает обратить внимание на аннотации к книгам, учит, как спросить книгу для чтения. Советы читателям о том, как работать с книгой, следует давать в соответствии с содержанием книги: Если в книге встречается незнакомое слово, советует спросить о его значении или посмотреть в словарь, в пояснения к тексту в самой книге.

Библиотека учит читателей работать и с журналом, с газетой. Читать их полностью, все подряд, как книги, нет надобности, можно по оглавлению в журнале выбрать то, что наиболее интересует; при просмотре газеты следует остановиться в первую очередь на наиболее близких и доступных статьях.

Проект "Планета книголюбов"

Постоянные беседы с детьми при выдаче им книг приучают детей анализировать прочитанное; они охотно делятся впечатлениями о книге и выражают свое мнение не только устно, но нередко и письменно. Такую запись принято называть отзывом читателя о книге. Библиотекарь должен разъяснить читателю, какую пользу приносит составление отзыва о книге; чтобы составить отзыв, читатель повнимательнее прочитает книгу, подумает над ее содержанием, а это очень полезно. В руководстве детским чтением видное место занимает наглядная пропаганда книги.

Книжные выставки, плакаты, рекомендательные списки своей наглядностью привлекают внимание читателя к литературе, помогают ему в выборе книг, содействуют разносторонности его чтения.

Наглядные материалы могут быть разнообразными по содержанию и оформлению, но все они должны отвечать общим требованиям: Одной из наиболее эффективных форм наглядной пропаганды книги является книжная выставка. Читатель видит на выставке книги и статьи периодической печати, объединенные одной темой, данные в определенной последовательности.

Это помогает систематизировать чтение юных читателей. Тематика книжных выставок разнообразна, так как организуются выставки с разными целями. Значительное количество выставок оформляется в связи со знаменательными и юбилейными датами, приурочивается к массовым мероприятиям, организуемым библиотекой. Наряду с книжными выставками в школьной библиотеке широко применяются библиотечные плакаты.

Их назначение — привлекать внимание читателей к литературе. Каждый библиотечный плакат должен включать название или список книг, рекомендуемых для чтения. В этом отличие библиотечного плаката от. В рекомендательном списке, кроме перечня книг, можно дать краткий текст, входящий в содержание литературы, указанной в списке, а также иллюстрации.

Основное место в списке занимает не иллюстративный и не текстовой материал, а именно названия книг и аннотации. Рекомендательные списки как и плакаты, могут быть настенными и настольными. В рекомендательные списки для читателей, школьников классов, включаются названия книг на ту или иную тему, произведения писателя, книги одного жанра.

Презентация-проект "Книга в детский сад"

Эти списки должны быть красочно оформлены и невелики по объему. Учащиеся начальной школы охотно обращаются к спискам литературы, которая рекомендуется для чтения школьникам в каждом классе. Библиотекарь и учитель предлагают им выбирать книги и проверяют, все ли указанное в списке прочитано к Использование в работе компьютера.

При проведении различных мероприятий используется компьютер. Например, медиатека в проведении литературных игр. Я считаю, что более глубокое и подробное знакомство с книгой, особенностями ее создания, ее хранилищем — библиотекой будет способствовать более частому обращению детей к книгам, к бережному отношению к ним, к желанию изучать книги, рассматривать иллюстрации, а в дальнейшем и к желанию больше читать книги самостоятельно.

Группа детского сада, игровая комната, музыкальный зал соответствуют современным санитарно-гигиеническим и методическим требованиям, аудиопроигрыватель, интернет, дидактические материалы Кадровые ресурсы: Воспитатели, дети, родители, логопед, музыкальный руководитель. Организационный - Деятельность педагога: Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов. Выбор оборудования и материалов. Подбор наглядного и игрового материала.

проект по знакомству детей с книгой

Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий. Проявление инициативы и желания участвовать в творческой и познавательной деятельности. Помощь в подборке материала. Активное участие в реализации проекта. Создание книг своими руками. Участие в творческой деятельности: Оформление выставки рисунков и книжек — малышек.

Активное участие в презентации проекта.

Знакомство с Красной книгой - Окружающий мир 1 класс #27 - Инфоурок

Изготовление костюмов для театрализации сказки.